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    台北9月3日电(记者潘丽君 何独立)台湾一教育基金会3日公布考核了局显现,近七成受访民众对岛内中小学师长自动自发进修的默示不满意。专家默示,中小黉舍应引入合营式合营进修和教化模式,改良这一场面地步。 依照该份“台湾中小学教育品质民意考核”讲演,受访民众对目前中小学师长进修自动性默示,默示不满意的有67.3%,此中16.7%为很不满意,50.6%为不太满意;默示满意的仅为19.9%,此中1.2%为很满意,18.7%为还算满意。 进一步交错分析显现,学历为高中职及大专以上的受访民众,以及家中有小孩就读各级黉舍者,对目前台湾中小学师长自动自发进修的默示认为不满意的比例,均高达七成以上。 同时,受访民众认为,目前台湾中小师长面对的最大进修问题为短少兴味与念头(45.7%),其次是短少有效的进修方式、进修科目太多以及短少成就感与信心等。 这份考核讲演还检视了目前台湾中小师长各方面的能力默示。受访民众认为中师长能力方面最好的是电脑使用,但在独立思考、对他人及社会的关心,以及情绪治理等方面还有待进步;此外,受访者认为台湾小师长最好的是口语表白能力,而在自动完成家庭功课、情绪治理方面默示欠佳。 该考核讲演发起人之一冯清皇默示,上述考核了局给未来教育改造的标的倾向带来启示,教室教化不只要擅权于老师怎么教,还应存眷孩子怎么学这一议题。“怎么留住孩子的心,不让他们注意力从教室逃走,让他们有动力投入到进修,需求惹起教育界关心。” 教育评论家、台北教育大学教育学院院长吴毓莹指出,中小师长的进修念头和自动自发进修能力与其兴味爱好呈亲密的正相干关连,将小孩儿的期许与孩子的兴味巧妙结合,形成合营式的合营进修与教育,能力达到优良的进修后果。 该考核于8月20日至8月22日举行,对台湾各地举行随机抽样和电话拜候,有效样本数为1070,信心水准95%,抽样误差值为正负3个百分点。

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